建设人才资源强国是国家重要的战略决策。教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。我国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。“教育信息化”这一概念，表明了政府高度重视教育信息化的工作。
尽管教育信息化这一概念已在我国广泛使用，但对教育信息化的定义却是众说纷纭，难以统一，在目前国内学者提出的众多教育信息化定义中，主要以“过程说”居多。信息技术作为一种方兴未艾的“朝阳”技术，当然也不例外。我们既不能根据目前的信息技术发展水平制定一个永远适用于未来教育信息化发展的永恒不变的“标准”，也不能用目前的教育信息化“标准”去“禁锢”未来的信息技术发展。教育信息化应是一个动态的、循序渐进的、不断发展的过程。
当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。信息方面的知识与能力是21世纪新型人才必须具备的知识结构与能力素质。
经过长期的不懈努力，职业教育在“教育信息化”这方面的表现是备受赞扬的。职业教育本着满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要而建立诸多专业设置，职业教育规模的增加，着重培养技术型人才，得到了企业的许可，也收的了政府的鼓励。政府切实履行发展职业教育的职责，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。
学历教育领跑者——天津财贸干部管理学院，是中国大的学历教育机构之一，致力于提高学员的职场竞争力。天津市财贸管理干部学院是经市人民政府批准，报国家教育部备案，于一九八五年一月成立的独立设置的成人高校。由于办学严谨、注重质量、设施先进、管理到位，在近几年市教委先后两次组织的成人高校教学评估中，均被评为优秀学校，会计专业被评为特色专业；被市政府评为职业教育先进单位；院属市电大财贸分校也被市教委评为电大优秀分校。
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