中国高等职业教育与生俱来的高等性与职业性和独具魅力的中国性,决定了其扎根中国大地办高等职业教育的必然与应然。只有始终坚持坚定的政治方向,始终坚持办中国特色的高等职业教育,始终坚持解决中国问题,高等职业院校才能深深扎根中国大地,为中华民族的伟大复兴提供源源不断的智力支撑和人力保障。
高等职业教育必须立足中国特色。习近平总书记强调:“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情,决定了我国必须走自己的高等教育发展道路,扎实办好中国特色社会主义高校。”
中国特色高职教育要有“四个自信”。理论自信:以建设人人出彩、国家需要、人民满意的高等职业教育为目标,构建服务于国家富强和民族振兴的现代高等职业教育理论体系,实现理论指导。文化自信:系统开展高等职业教育传承中华传统优秀文化、培育现代工匠精神的研究,形成特色高等职业教育文化观,实现文化熏陶。制度自信:构建培养德智体美劳全面发展人才的中国高等职业教育体系,推进政府行业企业学校协同开展技术创新、就业创业、社会服务和文化传承,实现制度保障。道路自信:深化高等职业教育的治理结构改革,完善现代化高等职业教育和培训体系,实现道路自信。
中国特色职教师资培养的“四个统一”。一是教书和育人相统一,教师需要坚守教室与校内外实践场所育人主阵地,把专业的岗位素质和技术素养、正确的价值追求和理想信念有效传导给学生。二是言传和身教相统一,职教师资是知识与技术技能的传授者,要把握新技术动态和能力素质要求,带领学生开展项目研究和技术服务,培养德技双馨的人才。三是潜心问道和关注社会相统一,教师要做到旗帜鲜明、立场坚定,确保为党和国家培养合格的建设者和接班人。四是学术自由和学术规范相统一,教师更要谨守学术道德规范,向更有利于中国特色社会主义高职教育发展的方向进行探索与研究。
“四新特质”培育技术技能新人。新思想:坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任。新素养:更加崇尚劳动、尊重劳动,在劳动的过程中提升职业道德素养,不断塑造精益求精的工匠精神。新能力:在具有一技之长服务社会的基础上,终身学习并不断自我增值的能力。新知识:顺应时代与科技的发展,不断丰富自身的知识结构,成为新知识的应用者和新技术的推动者。
服务国家战略,为实现两个一百年奋斗目标提供能力支持。高职院校面向基层,贴近需求,既是教育扶贫的有效途径之一,也是阻断代际贫困的重要支撑和关键力量,要积极发挥职教集团或产教联盟作用,联合企业构建精准扶贫平台。同时,更积极服务“一带一路”产教协同,为“一带一路”倡议中经济建设提供技术技能支撑。高等职业教育还要服务“环境治理”,主动布局绿色专业集群,培育绿色经济发展急需的人才。
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