新华网贵阳1月16日电（记者 王丽）刚刚结束的这个学期，贵阳市云岩区北郊小学三（4）班班主任余慧娟老师，已经到自己班上12位同学家里上门走访。像余老师一样，在学习实践活动中，贵州教育系统众多一线教师开展上门走访、电话访、短信访、网络访等“大家访”活动，与学生及其家庭“零距离”沟通。
余老师班里，有一名成绩很优秀的班干部，由于胆子小，工作放不开。2009年11月初，余老师在家访中了解到，孩子一直由爷爷奶奶照顾，父母忙于生意，无暇更多关心他的学习生活。余老师找到孩子的家长，耐心地向他们提出不少建议，家访后几天，孩子变得开心、开朗了许多，从他身上，看到了家长的改变。
在贵州一些地区，教师们注意改变过去“告状式”、“责问式”家访为“民主式的交谈”，教师、学生和家长在和谐氛围中一起交流，在全社会倡导关爱学生、平等友爱、稳定发展的社会风气。
黔东南州丹寨县龙泉中学的留守学生占全校学生的38％，学校组织全体教师分组家访“留守学生”，让学生的监护人了解学校基本情况，并与家长进行及时的联系。凯里市第14小学大部分学生的家长都是外地来到凯里务工或经商者，学校开通“家校通”手机短信平台，通过这个平台，让家长及时了解子女在学校的学习、生活情况。金沙县沙土中学开展每位老师每天主动走进一名学生的活动，大大增加了老师与学生交流沟通的机会。
据统计，2009年9月以来，贵州省中等职业学校和中小学共有24.8万余名教师参与“万名教师大家访”活动，共家访学生107.9万余人次。今年寒假期间，贵州中等职业学校和中小学还将按照有关要求，继续深入开展“万名教师大家访”活动。
贵州省教育厅有关负责人说，“大家访”活动作为全省中等职业学校和中小学开展学习实践活动的有效载体，在转变工作作风，强化师德建设，借助家庭和社会力量推动学校科学发展，帮助学生解决实际问题等方面起到了积极作用。
