许多国人对职业教育有所误解，大家普遍认为职业教育是普通教育的补充，其实在职业院校的职业技能教育才是普通教育的补充。职业技能的终身教育是普通教育的延续，同时也是一条成才之路。职业教育才是真正的终身教育，在社会上获得成就，在工作岗位上更好地发展，都离不开社会这个大学堂，都要经历职业教育及再教育这条必经之路。
中国职业教育的法律规范公布于1996年第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议。此次会议通过了《中华人民共和国职业教育法》，其中第一条规定“为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代化建设，根据教育法和劳动法，制定本法。”
2005年，提出的《国务院大力发展职业教育的决定》将职业教育上升到了前所未有的高度。《国务院大力发展职业教育的决定》中提出，要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，摆到更加突出的位置。
2010年，中共中央、国务院在北京召开全国教育工作会议。会议上胡锦涛主席强调指出“教育是民族振兴、社会发展的基石，国家以及领导人对教育的重视始终放在战略的高度，强调大力发展教育事业是实现中华民族伟大复兴的必由之路。要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动及社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
在国内乃至国际上对具有专业技能的人才都有极为旺盛的需求，随着我国改革开放的不断深入，社会财富的不断积累，各个产业的升级也随之展开，发达地区集中了大量具有较高素质的劳动力从而造成竞争过于激烈，而分散在其他地区的用工单位却因为劳动力的供给不足，导致劳动力成本的增加。
现阶段我国的职业教育时间普遍为为2至3年时间，由于职业需求的变化，学生作为个体对于市场需求来说还是落后的，这就频频导致学而无用现象的出现。
在职业教育上国家投入了大量的财力和物力，社会力量的介入也到达了一定的程度，但是为什么职业教育的发展始终不尽如人意？其实职业教育的各项基础工作从专业设定到招生，从技能教育到工作实践都已经趋于完善，信息化的建设及完善，是职业教育再发展的瓶颈。
在“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”的策动下，现阶段我国职业院校信息化建设的发展趋于大型化，追求功能完备，有些系统甚至可以和大型商业ERP相媲美，职业院校在信息化建设投入动辄上百万，这无疑给学校带来了很大的负担。笔者认为职业院校在信息化建设方面不用追求大而全的系统，而是找到一套适用的信息化系统，这样就可以提升院校的整体管理水平，良好的软件服务支持及开放性平台可以更好的为院校工作提供信息化支持。
