德国职业教育“双元制”如何落地深圳？

4月8日，记者从深圳市总工会获悉，深圳市第三职业技术学校机电系中德合作“双元制”班举行首次阶段性考试。不同于其他职业教育，此次考核采用德国“助理机电工程师”考核认证标准，由“双元制”考官对学生进行理论和实操方面的综合考核。

随着深圳产业不断转型升级，职业技术人才大面积紧缺，而本地中高等职业院校尚未形成与企业岗位职业能力相对应的教学体系。特别是校企合作层次浅，大多仅局限于在校内建立“实训中心”和校外建立“实践教学基地”，采取聘请企业专家、举办报告会或送学生去参观实习的方式进行，导致不少职校专业课程设置、教学培养方式等与企业实际需求不符，甚至部分老师也缺乏实践经验，未形成与企业岗位相对应的教学体系。

德国工业制造水平世界先领，恰与其职业教育有莫大关系，而“双元制”正是德国职业技术教育的主要形式，在德国应用很广。“双元”是一种校企合作共建的办学体制，指的是参加职业教育的人员必须经过两个场所的教学培训，即职业学校以及企业或公共事业单位等校外实训场所，按照企业对人才的要求组织教学和技能培训。

2015年10月，深圳市第三职业技术学校与德国莱茵TüV集团签署了职业教育合作框架协议，引进德国“双元制”教育理念和教学模式，与企业联合培养符合社会需求的国际化、高素质、多技能、复合型人才。2016年，该校按照“双元制”模式，对机电设备安装与维护、计算机网络技术两个专业进行改造，改变现行偏重系统理论传授的职业教育教学内容，结合企业岗位需求，开发与岗位对接的课程，让学生走进实训车间，并注重过程考核，对学生日常的实操训练进行评估并记录。

目前，这两个进行改造试点的“双元制”班，每年各招收一个班学生，在深圳市第三职业技术学校坪山新校区授课。新校区设置了智能化机加工实训基地、机电一体化设备组装与调试实训室、自动化生产线实训室等实训场地，让学生在“做中学”，在“学中做”，培养高素质技能人才。