名校老师如何解读表演艺考？

名校老师如何解读表演艺考？表演专业艺考多分为初试和复试两个环节，考题以声乐、朗诵、舞蹈、小品为主，且多由考生自主选题，随意性较强。那么，考试考什么？是不是迫切地想要知道呢？河北技校网带大家去看看名校老师怎么说！

河北技校网带你来看看名校老师分析这明处四大题目

朗诵——考察普通话水平。

朗诵一般是考生自己选择表演内容。参加了北京电影学院表演系面试的考生小吴透露，许多考生都会选择现代诗作为自己朗诵的项目，甚至连自我介绍也不忘与朗诵接轨：“作自我介绍的时候，有人不用说的，用喊的。”

专业分析：中国传媒大学戏剧影视学院导演表演系副教授、表演教研室主任李立宏表示，朗诵是希望听到学生的自然声音，包括普通话水平和语音情况，但重要的还是对作品的理解。李立宏说：“我个人觉得，90后考生选择反映现实的散文、诗歌、小故事等比较合适，便于他们表达对于人、自然以及生活的认识。”

声乐——唱法不拘重表现。

声乐其实就是唱歌，可以是通俗、美声、民族或者其他唱法，没有硬性要求。小吴透露，她见到的大多数考生都会选择美声和民歌。对于考生来说，表情僵硬、跑调是常见情况。小吴说，如果跑调，有的老师会直接打断，有的老师则会笑，还有的老师听几句后会打断，不做评价。来自贵州的骆同学说：“有男生唱《曲苑杂坛》的主题曲，引得大家狂笑不止。”

专业分析：李立宏指出，声乐与朗诵不同，声乐更倾向于考查学生对音乐旋律和节奏的把握。另据某表演培训机构负责人透露，在声乐环节中，老师并不会依照考生的声乐水平打分，他们更多的是看考生在声乐考试中的表现力，包括表情或肢体等方面的表现力。

形体——“艺多不压身”好。

形体可采用舞蹈、武术等方式展示，同样由考生自选表演内容。小吴称，北舞附中的考生舞蹈水平比较强，但对于大部分普高生，舞蹈是硬伤，也正因为这样，出糗的人屡见不鲜，“很多人在跳舞过程中摔倒、忘记动作或者跟不上节奏”。

专业分析：据了解，形体考试侧重于观察考生是否掌握了一些关于身体运用的基本技能。北京电影学院表演学院教研室主任王劲松说：“有的考生小时候学过舞蹈，还有的学过杂技、魔术等，总之，好是‘艺多不压身’。”但这并不意味着无培训基础的考生就没有机会，他补充道：“有的孩子是一张白纸，但他在表现的过程中能用真诚打动考官，那也是考官所赞赏的。

参加了本次招考的明星考官黄磊（北京电影学院老师）也说：“我们不是培养舞蹈演员，所以不会按照挑舞蹈演员的路数来选择考生。考生重要的是表演出一种真实的感受，并且去感染别人。”

小品——集体表演需“抢戏”。

表演专业的复试，通常是演集体小品。考生分为数组，以抽签方式决定每一组的题目，题目定下来后，考官都会给考生一定的时间在考场外互相沟通如何表演。小品题目有给定一个情景的，比如“公交车站”；也有较为抽象的题目，比如“秘密”。

考生小潘称自己和另外几名同学抽到的题目是“公交车站”，经过15分钟激烈的讨论，他们定下了表演方案——小潘和一名男生分别饰演孕妇和她的丈夫，其他同学也有各自的角色。“我的‘丈夫’是一个小警察，买不起车，只能坐公交车去产检，他有一句台词说‘一朵鲜花插在牛粪上’，我就反讽了他一句：‘你还真看出来自己是牛粪啊。’”提到当时的情景，小潘忍不住笑了，她对自己的表现还算满意。

小潘表示，由于小品时间有限，所以许多同学急于突出自己的角色，集体抢戏、加戏，导致“场面混乱”。另一位骆同学则透露，当他们辛辛苦苦地演完之后，一个女生突然下跪，来了一出夸张的“卖身葬父”，“我想这个是很加分的”。

专业分析：李立宏坦言，多人小品对于第一次见面的考生们而言，考察的内容不仅仅局限于表演本身，还要考察考生的适应能力、交流能力、想象能力以及表现欲望的强弱。他表示，作品完成好坏并非全部，考官更希望在这个过程中看到考生对于人、事、物的理解。

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