沧州青县职教中心

    青县职教中心是国家级重点职业学校。目前，学校占地318亩，校舍建筑面积52000平方米，总投资7800多万元，在校生4328人，教职工269人。

    多年来，我校在坚持“为振兴青县经济育才，为农民科技致富服务”的同时，紧紧把握为“三农”服务的办学方向，以就业为导向，以提高农村劳动力素质，促进农村劳动力转移为目标，积极推进学校角色和功能的转变。学校的办学模式已发展成现在的就业教育、对口升学和短期培训、劳动力转移等多层并举的立体模式。 我们的主要做法是：

    一、围绕县域经济发展开设专业

    近年来，县委、县政府提出了“项目立县、开放兴县、富民强县”的发展战略，不断加大产业结构调整的力度，正在形成“西菜、东树、遍地畜牧”和“ 一区 、二厂 、三产业 ”的新的产业发展格局。蔬菜种植、树木种植、畜牧养殖产业化区域的形成，马厂机箱工业园区、河北小洋人乳业有限公司、针织毛衫等龙头企业的兴起，对专业人才的需求日益迫切；非农产业经济贡献的份额正在逐年增加，城镇化、工业化的发展正呼唤农村劳动力的转移。面对这样的形势和任务，我们认为，服务好“ 三农 ”，为农民增收应该是青县职教中心工作的立足点，推动农业青县向工业青县转变应该是青县职教中心工作的出发点，加强农村劳动力转移培训应该是青县职教中心的切入点。要以建设新型农村的理念重新审视职业教育工作，谋划好新思路，制定好新举措。我们及时认真研究市场，深入农村、企业调查研究，确立了职业教育必须为县域经济发展服务的思想，学校专业建设必须紧跟县域经济结构的调整不断重新设置。我们保留了农林牧专业，对教学内容做出了调整，以适应农村经济发展对人才的需求；同时，砍掉了护理、化工等6个专业，开设了电子电工、机箱、毛衫针织、食品加工、信息技术、汽车维修与驾驶等专业。

    二、办好骨干专业要舍得投入

    长期的办学实践使我们认识到，职业学校学生就业有一定难度，关键在于学生技能水平欠缺。要培养受社会欢迎的人才，必须加强动手能力的训练，其前提是学校必须有较好的实习实训条件。

    为此，我们采取两条腿走路的办法加以解决，一是学校加大投入。自2001年我校筹资2700多万元进行了学校的扩建和实习实训基地建设。投资500万元兴建6000平方米的科技实验楼；投资240万元改建1200平方米的汽车维修车间；投资120万元购进汽车驾驶模拟台三套、汽车检测设备4套，48个工位。今年，计划投资80万元兴建汽车驾驶训练场，聘请河北师大职业教育学院机械系的专家教授为我们进行前期设计。3月16日，投资40万元的汽车维修设备和解放军第38军捐赠的6部汽车到位，北京军区装备部支持我校的10部汽车即将到位。投资40多万元装备电子电工实训室一个。另外投资80万元新购置150台计算机，目前计算机总量达到500台。2005年投资500万元兴建的4000平方米学生餐厅兼体育馆工程已完工，学生餐厅2006年春节后投入使用。投资130万元的人造草坪田径运动场投入使用。二是开辟校外实习基地，我们先后与青县汽车大修厂、交通局汽车检测中心、沧州大众维修中心、华北石油一机厂、河北小洋人生物乳业有限公司、马厂工业园区等签订协议作为我们学生实习的基地，以弥补学校实训设施的不足。

    我校扩建工程，使学校的教育教学、实习实训条件、学生的生活、娱乐条件得到进一步的改善，为我县职业教育的发展提供了更为广阔的空间，为进一步突出职业教育的办学特色奠定了坚实基础。仅2005年，职业高中和中专招生完成1512人，比去年多完成招生近450人。目前汽修专业学生87名，已经全部被青县汽车大修厂、交通局汽车检测中心、沧州大众维修中心预定。

    三、打造“双师型”教师，培养“双证”学生

（一）着眼于本校，培养自己的专业教师队伍。为了提高以高层次学历和实践能力为要求的专业教师的水平，学校采取了8项措施：一是严把进人关。二是制定了鼓励教师进修的相关政策。三是长期抓好教师基本功训练，建立教材考核制度。四是建立了青年教师拜师制度，具有中、高级职称又有丰富教学经验的教师每人带1—2名青年教师，形成一帮一、结对子。五是学校为每位教师订阅与所教学科有关的杂志一份。几年来，先后有52篇教研论文发表在省级以上刊物，有87篇在省市、县交流和获奖。六是定期到企业或生产一线进行轮回“充电”。七是采取走出去请进来的办法，吸收和借鉴先进的教学思想和教学方法，先后28名专业教师到清华、天大、河北科技师院等进修，四名教师分两批赴美进修，今年将派汽车、电子电工专业教师到德国进修。这些措施，使一大批青年教师迅速成长起来，形成了基本稳定的专业教师队伍。

（二）引进优秀专业教师。仅仅依靠学校自身培养专业教师是远远不能适应办学需求的，我们积极争取政府政策上的支持，对我们急需的专业教师引进来。先后从企业、农业口调入有高级技术职称的教师6名。

（三）聘用兼职教师。职业学校专业周期较短，自身培养和引进教师代价太高，我们就从企业、高等院校聘请兼职专业教师。一方面弥补了专业教师数量的不足，改善教师队伍结构；另一方面可充分利用兼职教师既有丰富的实践经验，又掌握某一方面的先进技术和实用技能，使其参与学校专业建设和课程开发，侧重实践教学，同时兼职教师还有传帮带的作用，很好地促进整体专业教师队伍的建设。几年来，我校先后聘用兼职教师54名。

    四、以异地就业为着力点，推动农村富余劳动力的转移

（一）成立组织、疏通渠道，积极向外输送劳动力。

    学校成立了招生就业指导部和培训部，专门负责学生实习、职业指导和就业安置。制定毕业生推荐就业制度。每年举办各种形式的就业洽谈会，让学生、家长、用人单位面对面地双向选择职业。学校还开通了就业联系网络，为学生提供信息服务和职业推荐，与县劳动部门、沧州市人才交流中心、省内外多家企业建立常年用人联系制度。根据用工单位在不同时期对用工的要求，采取订单式培训。有针对性地对农村劳动力进行培训，与部分大型企业签订委托培训协议书，为企业定向培养急需的一线工人。今年，华北石油第一机修厂动力机分厂与学校签订培养合同，为他们培养56名柴油机修理工。

（二）积极行动抓落实，考察培训促安置，跟踪服务保效益。

    学校建立了专门的农村劳动力转移培训基地，成立了专门的农村劳动力转移就业指导中心，与省、市、县人事和劳动部门建有长期的业务关系，随时掌握全国各地的用工信息。主动到用人单位考察学习，共同协商培训计划和培训内容，签订上岗协议。近几年，学校先后与天津开发区、青岛海尔、海信等公司、江苏苏州工业园区等签定了长期的用工协议，在对每一批农村劳动力培训前，深入到用工单位了解用工性质、用工要求，有的放矢地改革培训内容和培训形式，并把就业教育与职业道德教育作为培训的一项重要内容。在培训结束后，组织专人护送到用工单位，同时加强对转移出去的农村劳动力的跟踪服务和管理，定期对转移出去的人员进行走访，帮助他们解决工作和生活中遇到的困难，保证转移出去的人员工作满意，收入可观。由于学校不断提高培训质量和对农村劳动力转移工作的不懈努力，近年来，经过培训的农村劳动力，向非农产业转移达35000人，每人每年可增加收入7000元，极大地促进了当地农村脱贫致富奔小康的步伐。

    全国和全省职业教育工作的召开，为农村职业教育的发展带来了机遇，我们将乘势而上，不断开拓创新，为建设社会主义新农村作出更大的贡献。

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