“五年制大学”是站着说话不腰疼

    “我建议大学教育恢复五年制，高职由现在的两年制改为三年制，第一年搞军训。”3月7日下午的全国人大代表上海团小组讨论会上，上海市人大常委会原主任龚学平语惊四座。（详见今日本报A14版）

　　■陈一舟（职员）　　

　　龚学平代表认为，大学生第一年搞军训起码有三个好处，首先军训是培养大学生爱国主义、集体主义、革命英雄主义的一个好的平台，是素质教育好的场所；其次，有利于现代化国防的建设；后，五年制可以缓和一年就业。

　　这大概是两会开幕以来，我所读到的搞笑的建议了——大学生军训当然好处多多，但有必要搞一年吗？大学生不是军人，过长的军训本身就很滑稽。更重要的是，多上一年大学，对于很多大学生来说，就意味着家庭的巨大负担。虽然龚学平提出了“大学军训第一年国家可以免收学费，只要生活费”的设想，但根本就不靠谱。

　　其实，对于龚学平的建议，我更愿意理解为，大学生就业危机下的一种变相减轻社会压力的方法。不过，这种建议纯属纸上谈兵，没有什么可行性。让大学生在校园里多待一年，短期来看固然是延缓了就业压力，但区区一年的时间，大学生就业难的问题就能解决吗？如果一年后就业形势仍然会严峻，五年制的大学教育除了让大学生们无谓地浪费时间和金钱之外，还能有什么价值？

　　在我看来，如今的大学教育缺的不是时间而是质量和效率。与10年前相比，现在大学生已经贬值。随着大学的扩招，高等教育逐渐从精英教育过渡为大众教育，社会竞争激烈，就业压力空前增大，无形中导致了大学生“天之骄子”身份的丧失。

　　置于现实的语境下，大学生身份贬值还具有另外一重深刻的“内涵”。高昂的高等教育收费，很多家庭因子女上大学而背上沉重的教育消费负担，还有不少因高等教育投入而致返贫。大学收费“升值”了，与之相对应的却是，大学教育质量的下滑——高等教育的投入与收获严重不成正比，就好像拿买一辆豪华轿车的钱只买到了一辆普通轿车，实在是一件非常令人痛心和郁闷的事情。

　　所以，当前大学教育需要做的是，从根本上提高教育质量，一方面要多开设实用性强的专业教育，让大学生能在校园中学到更“实用”的知识和技能，增强就业能力；另一方面在大学生就业方面，做好大学生与社会之间的桥梁纽带作用，而不是泛泛地、一味地要求大学生降低就业目标。切实提高大学教育质量，发挥大学就业指导的功能，比什么都重要。

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