长江大学 见义勇为是该校优良传

图为：事后，获救的张太婆激动地和赵传宇拥抱(资料照片)

    在长江之滨，广袤的江汉平原上，有一所美名频传的英雄学校——长江大学。该校师生具有见义勇为的优良传统：上个世纪90年代初，该校教师丁齐柱博士从激流中勇救3名落水女孩；2007年1月22日，该校大四学生赵传宇寒江救起一名老奶奶。他们均在救人后默默离去，没有留下姓名。

    连日来，在报道“10·24英雄群体”事迹的过程中，记者采访了丁齐柱和赵传宇以前的同事、老师，听他们讲述了两名英雄曾经的点点滴滴。

    1991年

    丁齐柱勇救落水三女孩

    事件回放

    1991年6月9日，长江汛期，江流正急。沙市毛巾总厂女工罗义兰带女儿和3名侄女到宝塔公园游玩，不料有3名女孩先后掉入江中。江汉石油学院(后合并为长江大学)青年教师丁齐柱见此情景，连忙把3岁多的儿子丢在堤上，纵身跃入滚滚激流。此时，后掉下去的女孩正在江面挣扎，而另外两人已不见踪影，他迅速把江面上的女孩送回岸边，再游回江中搜寻，终于找到两个抱在一起的孩子，奋力把她们救起。丁齐柱上岸后没留下姓名，穿着湿漉漉的衣服，骑车带孩子离开了现场。

    丁齐柱已于1993年远赴加拿大工作。昨日，记者采访了他当年的同事、时任应用化学系副主任的张依华。张老师饶有兴致地讲起了记忆中的丁齐柱。

    1988年8月，丁齐柱从武汉大学化学系毕业，获博士学位，后到江汉石油学院工作。张老师说：“当时全校只有2名博士，丁齐柱是其中的一个，但他非常低调、谦逊，一门心思扑在学问上。”“丁老师体质很好，经常游泳，泳技也不错！”张老师说，他跟丁老师很熟悉。6月9日那天，丁老师带儿子去江边玩，汛期的长江很危险，但看见3名女孩遇险，他还是毫不犹豫地跳入江中。

    丁齐柱救人不留名，身份是如何“曝光”的呢？原来，6月12日，罗义兰给江汉石油学院送去感谢信，流着泪说：“请你们一定帮我找到恩人！”第二天，当地报纸报道了此事。当天下午，恰逢应用化学系召开教师大会。党总支书记在会上说了这件事，希望知情的老师报告情况，丁齐柱一听就明白了，但他没做声。

    这时，坐在丁齐柱身边的赵修太老师问：“丁老师，这事儿像在说你啊！”32岁的丁齐柱一下就脸红了，赵老师又追问了一句，结果全体老师都向这边看来，丁齐柱的爱人就在现场，她也茫然地望着丈夫，因为她没听说过此事。一看丁齐柱的表情，大家都明白了是他做了好事，于是一起鼓掌。

    丁齐柱就这样被找到了。

    后来，江汉石油学院党委授予丁齐柱“雷锋式青年教师”称号，中国石油天然气集团总公司党组授予其“舍己救人优秀青年教师”和“铁人奖”，人民日报专门就其事迹进行了报道。

    2007年

    赵传宇寒江救人不留名

    事件回放

    2007年1月22日，76岁的张多平太婆在长江边洗衣服时不慎滑入江中。正在江边散步的赵传宇听到呼救声从一百多米外跑来，来不及脱掉衣服、鞋子便纵身跃入江中，在刺骨湍急的江中急速游到老人身边，老人得救了。上岸后，别人询问他的名字，赵传宇笑而不答，裹着湿透的棉衣，从人群中悄然离去。

    目前，赵传宇正在华南理工大学读研究生。昨日下午，赵传宇在长江大学期间的辅导员杨德强老师接受本报记者采访，描述了他眼中的赵传宇。

    杨老师说：“刚入学时他和很多农村孩子一样，沉默朴素，没什么特别。第一天晚上，赵传宇坚持让送自己上学的父亲睡床上，而他睡在桌子上。这件事让我感受到了他的孝顺。”

    赵传宇救人不留名的事迹传出后，杨老师曾到他河南的家里探望，他说：“太贫困了，我很震惊！”但赵传宇平时并不叫苦叫难，他当家教、做兼职，挣钱供自己读书。

    2005年11月，因赵传宇学业优秀，家境贫困，学校决定发给他400元助学金，但赵传宇主动找到杨德强老师，说：“我每个学期都有奖学金，还在外面勤工俭学，生活费足够了，给其他同学吧。”在他的坚持下，400元助学金给了别人，班上同学都不知道这件事。

    通过这件小事，杨老师说：“赵传宇救人不留名，我并不感到吃惊。”不过，还是有让他吃惊的事：“后来得知，他穿着湿漉漉的衣服在大冬天里走回学校，问他为什么不坐的士回来，你猜他怎么说？他说身上有水，不能弄湿了别人的车。”

    令全校师生感到自豪的是，当年，赵传宇被评为首届“全国道德模范”，并在人民大会堂受到******************总书记的亲切接见。

    这所大学为何能英雄辈出

    20年内，长江大学涌现了3个影响全国的见义勇为个人和群体，每年更会涌现出数百起见义勇为、助人为乐的好人好事，长江大学师生因何具备见义勇为的优良传统呢？在该校学习、工作了近30年的李玉泉教授谈了他的见解。

    李教授认为，见义勇为传统的形成，首先来源于中国传统文化的力量，例如舍生取义的精神，对师生有激励和教育作用，长江大学十分重视传统文化教育，成为该校见义勇为优良传统的精神源泉。

    长江大学的环境和氛围也是一个重要因素，李玉泉认为，冷漠的环境养成冷漠的人际关系，温暖的环境养成温暖的性格，长江大学的氛围就是温暖的。

    榜样的示范也起到了潜移默化的作用。他说：“虽然学校没有进行有意的引导，但英雄的事迹在师生中口口相传，会对后来的师生起到潜移默化的作用，让他们勇于、乐于向他人伸出援手。”