汾西煤化高级技工学校校企合作按需施教精心打造高素质技能人才教育培训基地

    山西汾西煤化高级技工学校始建于1965年，1974年恢复办学，是经国家劳动和社会保障部批准设立的一所以培养高素质技能人才为主，兼有多种教育培训功能的重要职业技术教育培训基地。2002年以来，学校在汾西矿业集团和上级有关部门的大力支持下，坚持"以就业为导向，以服务为宗旨"的办学方针，坚持"以培养应用型人才为目标， 以提高学生实际操作能力为着力点"的办学模式，坚信"发展才是硬道理"的科学论断，紧紧围绕高素质技能人才培养这一主题，不断主动、积极探索和完善人才培养的途径与方法，为汾西矿业集团和周边市(县)区域性经济发展做出了积极的贡献。近几年来，学校全日制在校生从2002年的700多名发展到2006年的2000多人；各级各类培训量由2002年的800多人猛增到2006年的3000多人；专业设置从原来的煤炭专业拓展到与煤炭相关的焦化、发供电、矿物加工、机电一体化以及机械加工、计算机应用等20多个专业；办学层次从单一的中级技工提升到高级技工、技师、脱产大专、大专函授；职工培训从井下特种作业人员拓展到非煤地面特种作业人员及煤矿矿长资格培训等；形成了各级各类教育培训协调发展的良好局面。办学形式也从单一全日制朝着校际联合、校企合作、工学结合、委托代培、定单培训、生产技术服务等多元化方向发展。2004年学校被劳动和社会保障部批准为高级技工学校和国家级重点技工学校，2005年批准成为技师学院，2006年学校又被国家煤矿安全监察局批准为"国家二级煤矿安全培训机构"资质以及中央财政专项资金支持的"煤矿安全实训基地"。总结回顾多年来所走过的路程，学校的体会是： 
    一、校企合作是培养企业急需的高技能人才的佳模式 
    为适应集团公司快速发展的用人需求，一是每年年初学校都要派人到集团公司所属的各厂矿调查了解企业用工需求情况。在技工班招生上，按照集团公司需要制定招生计划。在技师招生上，则从各厂矿生产现场具有实践经验的高级技工中选拔录取。如在2006年学校选择集团公司人数较多的矿井电气维修专业工种做为首届技师班招生试点专业。通过个人申报、基层区队推荐、矿领导批准、考试等程序，严格考核，录取了47名技术骨干做为首期技师班学员。这些学员的共同特点是：工作时间较长(均在本岗位工种上工作10年以上)，具有丰富的现场经验，都是各生产单位业务骨干和技术能手，解决实际问题的能力较强。但普遍缺乏系统的理论知识，特别是新知识、新技术的空白点很多，亟待充电，在处理综合及复杂问题的能力方面仍需进一步提高。二是在教学计划的制定、课程设置、教学内容、实习课题的确定和实施等方面，则完全结合企业实际情况，由学校和集团公司有关业务处室共同商定。 
    二、按需施教是学校为企业培养合格人才的教学改革重点 
    在教育教学上学校一直鼓励教师在干中学、学中干。每年都要有计划地安排专业课教师下矿(厂)实践锻炼，并有针对性地搜集、整理技术资料，使教学能与煤矿生产实际紧密结合。注重补充生产一线新设备、新工艺、新技术所需要的知识和技能，避免了抽象理论教学的空洞乏味。此外我们还聘请基层工程技术人员到学校为教师介绍生产一线新 
    设备、新工艺、新技术的现状，培训教师使用实训设备，使教师做到理论实习一体化教学， 由单一理论课教师，向既懂理论又懂实际操作的"双师型"教师过渡。在教学改革上我们请有关部门专家结合生产实际，对学校制定的教学计划和教学大纲进行审查，对教材中过时的知识进行删减，增补新的知识。对专业工种应知应会的内容补充完善，使教师教学目的明确，提高了教学效果。 
    三、建立和完善实习基地是提高学生技术技能的重要举措 
    由于学校隶属汾矿集团公司，主要培养的人才是为煤矿安全生产服务，而增强技能的培养是做为合格煤矿工人的必需。为此，学校在集团公司各二级单位共建有12个实习基地。学生在学校理论课程学习结束后，就全部安排到生产现场进行为期半年到一年的生产实习。为保证学生实习的有效性，集团公司制定了严格的生产实习管理办法，对不实习及实习天数不够的学生，不予聘用分配工作。生产实习是学生综合运用所学知识、提高综合能力的重要环节，校企双方都非常重视，为保证实习工作的严肃及规范，学校与实习单位签定实习合同、学校与实习生家长签定实习合同、学生与所带师傅签定师徒合同，通过以上方法明确各方职责，形成分工合作、相互督促、共同管理的生产实习模式。这些工作为顺利完成实习教学任务打下了坚实的基础。同时为保证实习教学工作规范有序， 由学校专业教师与矿(厂)工程技术人员共同商讨实习教学计划的制定，使实习与生产实际相结合，使教学与解决企业实际问题相结合。实习指导教师除学校派出外，多数是从生产现场聘用的具有丰富实践经验的工程技术人员和业务技术骨干。由于学生全部为职工子弟，父辈都是煤矿工人，学生愿意学，师傅愿意教。为使实习生在实习过程中能全方位地了解、掌握本专业的操作技能，在实习过程中采用定期轮岗实习的办法。对与本专业相关的岗位都要涉及到。通过这些方法使学生们学到了书本上学不到的知识，掌握了生产一线必要的实际操作技能，为毕业后尽快进入角色打下了坚实的基础。由于校企双方的严格管理和精心培育，学生职业技能鉴定通过率每年都在95％以上。与时同时，集团公司为调动学生参加生产实习的积极性，每月为实习生提供了480元的实习生活补助及40元的助学金。这种做法不仅大大提高了学生实习的积极性，保证了实习的有效性，而且使毕业生受到用人单位的一致好评。彻底改变了过去技校毕业生由于综合素质差、动手能力低无人想要的被动局面。 
    四、依托企业办学是职业技术教育做大做强的必由之路 
    近年来，汾矿集团公司不断加大了对学校的投入，特别是实验、实习、实训设施的投入。新建实验、实习、实训室有：电工电子仿真实验室、煤化实验室、采掘实验室、通风安全实验室、机电实验室、矿山救护实验室。加上2006年中央财政专项资金支持的《煤矿安全实训基地》，又增加实验、实习、实训设备23台(套)，使学校煤矿安全实习基地建设有了质的飞跃。目前，还有不少实训设施已陈旧过时，急需更新。学校正在积极努力争取集团公司和上级的支持，为早日把学校实训基地建设成为设施一流、教学一流、管理一流、服务一流、质量一流的高技能人才教育培训基地而工作。 
    总而言之，校企合作办学，必须建立在校企双方相互信任、紧密合作的基础上，建立在学生学习目的明确，企业深度参与之上。只有这样才能大限度地挖掘、利用学校与企业的有限资源，才能大限度地调动企业、学校和学生三方面的积极性，才能提高人才培养的针对性和实用性，才能实现企业、学校和学生互惠多赢的目标。