寄语职校新生：做学院亮丽的名片

    新的学年，又一批新同学将进入高职院校学习，同学们一定会对高职院校这类新型的大学充满期许，高职院校到底是怎样的？我们的未来会怎样？在这类新型的大学里能学到什么？面对这些，我想告诉同学们：选择不一样的大学，同样会有一样的美好前程！

    我要告诉学生们，首先要树立自信心，做好职业生涯规划。进入高职院校学习，有些同学会感到无奈，会有一种失落感。许多高职新生缺乏自信心，认为自己是高考的失败者。学院每年对新生开展的心理普查结果显示，75%的同学缺乏自信心，对未来缺乏目标。在这里，我只想对你们说，所谓“差生”是“分数论英雄”的传统评价标准带来的一种偏见。人的一生不会也不可能全部用分数来衡量你的价值，因此，你们不是“差生”。宁职院坚信一个理念——“人人都能成才”，人才的标准要依据社会、行业企业对大学生、对未来职员的要求和需求来确定，而不仅仅是一个分数。我们开设“成功大学”，实施"成功教育"，包括：成功学主题讲座、中国传统文化、职业素养、心理训练、军体训练、才艺训练等素质拓展课程，在训练中发现每个同学的闪光点，帮助同学们挖掘潜能、树立自信并在专业老师和职场导师的精心指导下做好自己的职业生涯规划，找到希望、追求成功，以全新的姿态投入新的学习旅程。

    我要告诉学生们，你们的大学生活将从“职场化训练”开始。大学是通往职场的关键阶段，也是人生美好的时期。学院要培养的正是“让企业选择的人才”。诚信、责任感、行动力、思考能力、科研能力、团队意识、合作态度等等都是现代企业对人才的要求。因此，我们开设的“大学第一课”，是进行“职场化的素质训练”，包括：新生入学前个人陈述，认识专业、选择职业倾向，开展职场化素质拓展活动，观摩、模拟招聘会，在企业HR导师和学院老师全程指导下拟订职业生涯规划，职场化训练成绩评定等。在宁职院为社会输送的3万多名毕业生中，70%的毕业生在企业技术岗位工作，30.2%毕业生晋升为技术骨干，25%毕业生晋升为企业中层管理人员和部门负责人，成为推进企业发展的重要力量。毕业生的岗位适应能力和技术应用能力强，受到企业的广泛欢迎。由此可见，就读高职院校是可以让同学们提高职场竞争力的，高职教育是可以帮助同学们增值的。

    我要告诉学生们，不一样的大学，会有不一样的课堂。学院开拓不同于传统大学的课堂，立足校园，有效对接企业、高新技术园区、开发区等，形成了企业实践课堂、校园实践课堂、社会实践课堂等多种课堂形态。我们把企业生产流水线引进学校，或是把课堂建在工地上、建在车间里，形成“厂中校”、“校中厂”。我们为此调整了课程体系，以企业真实的业务和场景，按照企业真实的运行模式和管理要求，把生产任务与学习任务相结合；专业学习是由企业工程师、技师根据岗位需要来设计的，他们也会与老师一起为同学们上课，传授前沿的、实际的技能。此外，我们还建有“校园课堂”，如外语、旅游等专业与外事处合作、会计专业与财务处合作、建筑专业与基建处合作，将学校的重大节庆、接待、礼仪活动，以及账务核算、校园基础建设等，都当成学生的实训项目。我们开发出校园形象设计、摄影摄像、网络直播、电器维修、校园导游、礼品设计与制作、劳模（技师）工作室等60多个“工作坊”，让每个学生充分发挥智慧与自主性，开展创新实践和能力提升锻炼，帮助学生看清自己方向和目标。

    我要告诉学生们，不用担心“差钱”而影响学业。为了不让任何一名学生因家境贫困而辍学，学院于2007年成立了“思源基金”，基金很大一部分捐助都是来自学校的老师和同学，形成“人人有爱心，慈善成习惯”的良好风尚。到目前为止，爱心基金已高达1000万元人民币，先后资助贫困生近千人。接受基金帮助的学生可以通过反哺基金的方式来学会感恩，当你有一天有能力反哺基金的时候，你收到的将不是一张还款单，而是一个充满荣誉的捐款单，所以“思源基金”是一门诚实信用和爱心传递的课程。它让学生明白一个道理:没钱不可怕，“借钱”不难为情，只要自己对未来充满信心，相信有一天一定能反哺基金，那么就可以勇敢地接受基金的资助。“思源基金”成为了一门助学帮困、自强自立、诚实守信、学会感恩、爱心传递的精品课程！

    我要告诉学生们，要在学校里学会创业本领，不断提升自己。学院为同学们提供了“创业教育、创业孵化、创业实践”三阶平台，联合行业、企业、校友资源，成立大学生创业指导委员会，开办创业大学堂，搭建了创业工作坊、创业街、创业园等载体，提供资金、办公设备等硬件设施为同学们提供优良的创投环境，也许你将会成为跨领域技术创新、创意与高附加值运用的专业人员与创业者。

    我希望同学们在高职院校这类新型的大学里，树立更高的职业理想，在新型的课堂里体验学习的快乐，在慈善中培养爱心诚信和自强自立，在实践中锻炼创新创业的能力，让每一位高职院校的学子真正成为学院亮丽的名片！（作者系宁波职业技术学院党委书记苏志刚）