（四）教师礼仪的基本特点
第一就是要摆正位置，教师的职业很特殊，是全社会关注的对象，教师在社会上的位置到底怎么样，我们在这里不去讨论，古今中外，自有评说，我们主要从我们自身的角度，强调我们要摆正和社会各种交往层面的位置——和领导的位置，和下级的位置，和同事的位置，和同行的位置，和家长的位置，和学生的位置。交往以对方为中心，就以和学生的位置来说，现代教师礼仪和古代教师礼仪是有很大不同的，大的一个不同，就是现在强调教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你，现代教育强调以学生为本，这就是摆正位置的问题，教师礼仪就是要从这些出发，解决我们教师在工作和学习中遇到的问题。
第二就是要端正态度，态度非常重要，态度有的时候决定一切！ 礼由心生， 你要明白，百里不同俗，十里不同风，闻道有先后，术业有专攻，人和人之间是有差异的，不同国家有差异，不同民族有差异，不同行业也有差异。就教师个人来说，有年龄，性别和性格的差异；有学科、能力、水平的差异；有和同事、领导之间的经济地位和政治地位的差异；老师和学生角色不一样也有差异。教师礼仪讲究适应性和包容度，要有包容性，江泽民主席在“千喜年”讲话的时候，在讲到中国外交的时候，提出一个概念叫君子和而不同， 这个世界之所以可爱，是因为万紫千红，大家都说一个语言，都有一种表情 ，都穿一种款式的服装，有意思吗，没有意思了。涉及到科学，涉及以原则的问题，我们要坚持真理，修正错误。但是一般的人际交往，有的时候是非的概念是模糊的，某人长的年轻，有人说不像50岁的，像49，你非要给人家纠正，不对，像48！惹人家不高兴，没必要！不要读过几天书就端个文化人的架子。动不动就否定人家。为人师表，不等于好为人师。
第三就是要有自知之明，虽然我们是为人师表者，也不可能什么都懂，我们敢于发现自己的不足，不同时代有不同的文化的要求，在现代生活中，我们的交际面扩大了，视野拓展了，我们的交往对象素质也在提升，你要问王柱是谁，咱们大家都知道，但许多学生就不知道，你要问王杰是谁在座的不见得都知道，但你要问学生不知道的少，知之为知之，不知为不知，不能信口开河，胡吹乱坎，你不懂的事情，也可以告诉学生，你不懂，学生也不见得就小看你。
这些就是贯穿教师礼仪的基本特征。就是作为人民教师，你在人际交往中，要摆正位置，，端正态度，有自知之明。通俗地说，是你要知道自己是干什么吃的，你要谦恭待人，你要知山外有山，道人外有人的道理。
（五）、教师礼仪的基本内容
简单地说，教师礼仪所讲的，就是我们教师从职业的道德和良心出发，以礼貌为灵魂，以尊重为原则，在生活和工作中所展现的师资，师德，师表，师心。（待续）
