我国将探索建立高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划，直至停招。

 

　　将就业率与专业的评估相挂钩，这种行为的根本目的是要优化人才培养结构，建立就业状况反馈机制，实现人才培养、社会需求与就业的良性互动。但调整专业，到底应该哪方说了算？

 

　　调整专业，好是由高校自己说了算。各个高校根据社会需求，打造特色专业，才是培养具备较强就业竞争力人才的正确途径。学科调整不能唯就业率而论。以就业率为标杆来决定某个专业的取舍，无形中就对专业进行了所谓的冷热划分，导致学生们一窝儿蜂地选择上热门专业。

 

　　专业有冷热之分吗？答案是否定的。专业是没有冷热之分的，只有方向的不同。以工程造价专业为例，前些年一直说要砍，但随着房地产迅猛发展，这个专业的毕业生这两年需求量大增，供不应求。如果当初砍了这个专业，谁来满足社会需求？在专业的设置上，既要考虑当前，又要考虑产业未来的发展，对人才的需求进行充分调研，调研的结果才是学科调整真正的风向标。

 

　　教育是一种过去、现在和将来的对话，我们必须把过去的传统保存下来，交付到下一代的身上，这就是哲学、数学等基础学科存在的意义；这些就业率不太高的基础学科不仅不能砍，还需要进一步加大扶持——建设文化科技强国，离了这些就业率不高的专业，恐怕真的不行。