"学而思"热的背后是学校教育的短板

“学而思”是民办培训机构。一个普通的教育培训机构，如今已市值百亿。学而思为什么如何火热？其实学而思热的背后，反映出的是学校教育的短板。下面我们来详细了解一下。

前不久，《人民日报》发文严厉斥责“课外补习班加重学生负担”，以学而思为代表的课外辅导机构一时间成为众矢之的。然而，即使有再多真诚的抱怨与痛斥，学而思等课外辅导机构里的学生也并不会因此减少。家长和学生们，依旧会做出现实的选择。

本文作者是一位在公立中学工作的年轻教师，她说，即便有再多不满和不愿，她也不想简单地去抨击课外辅导机构——在重重的无奈和现实之中，“学而思”们倒好像让我们距离“理想”和“公平”更近一些。

其实对于真正对基础教育现状有所了解和关注的人——尤其是在大中城市当家长、陪伴孩子走过小升初历程的家长——来说，这一轮报道与讨论的热潮，无非是再次戳破早为人知的“皇帝的新装”；而将矛头对准“学而思”的契机之一，也许正是人们忽然发现，一个不是地产或IT公司、也不是“新东方”的“辅导班”，竟已市值百亿。

作为一名中学教师、一个从小到大从来不让家长为成绩操心的所谓“学霸”，我当然反感孩子参加加重课业负担、破坏学习兴趣的“课外辅导班”，更反感很多商业机构以教育为名义、却完全以盈利为目的巧立名目、聚敛钱财。然而目睹学校教育中的种种弊端，我倒更愿意为“学而思”们“站站台”。

“学而思”反倒更接近理想中的学校

“学而思”和其他口碑较好的辅导机构，往往在宣传中极力标榜“小班教学”——每位老师对应的班级学生比例十分“诱人”，更有利于对学生的个性化指导。此外，它们有着更为精细的分层分段的课程设计；在应试层面，也涵盖了从升学统考到学科竞赛、自主招生等所有重大类型考试的辅导。

你当然可以说这都是“钱”的作用：“学而思”会搞饥饿营销，小班教学限制生源数量，让好多家长“报不上”；分得越细、看起来越是适切所需，越能网罗各色各样的孩子……但仔细想想，“学而思”今天在做的事情，正是发达国家优质学校已经达成的效果，也是我们一直没有终点的“教改”始终在追求的、理想学校的样子。

不可否认的是，至少在资本的驱动与运转下，“学而思”们初步具备了理想学校的理念与雏形。

而反观国内绝大多数公立学校，一个班级动辄七八十人，一位老师又往往兼任两到三个教学班，一堂课下来没几个孩子有机会表达想法，语文老师留一次作文要批两个星期……即便有班级的“分层”，也往往是按照考试成绩划分出名义上的“重点班”与“普通班”，虽然以庞大的基数保证了学生考取“清北”的数目，但更多的学生成为了似懂非懂、个性压抑的“分母”。

这些现实，几十年来鲜有改观。所以，当市场经济发展到今天，这一代孩子还有可能花钱上个“学而思”，是值得庆幸的事啊。

“学而思”能够提供的代偿，正是深刻反映了今天学校教育的很多不尽人意与缺失。试想，如果大多数学校都能发展充分健全、师资实力雄厚，有小班额的教学规模，有提升学生学习兴趣的课本和课堂、有帮助学生巧妙解题的视野和方法、有带领学生备战从中高考到学科竞赛、高校自主招生等各类考试的研发和授课团队……我们哪里还需要“学而思”呢？至少远不需要这么多。面对如此有中国特色的局面，我们首先不该控诉“商家辅导班”，更应警醒的，是学校教育发展的不完善。

所以这值得让中国传统教育者反思，是什么导致了传统学校教育的缺失，是什么导致了本应该快乐玩耍的孩子，背负过重的学习负担。这值得令人深思。河北技校网也将持续关注“学而思”事件。