近年来，越来越多的高职院校出现在我们身边，高职生越来越多，自然在就业生上优势全无。这时技能型人才就成了人才市场的“抢手货”。今天河北技校网就和大家一起看看技能人才培养的有关问题。

1. 对职业院校的传统认识

关于职业院校，传统的思维是：职业院校是一个实施技能人才培养并向外部提供技能人才的主体。这是现状，已经运行了数十年，行之有效，所有职业教育领域的政策和规矩是从这个出发点来设计和制定的。

2. 从企业逻辑的镜鉴

但是，从社会变革和制度变革的趋势来看，有关职业院校的这种思维，有可能需要变了。

从企业的演变逻辑来思考职业院校的演变逻辑。企业从具体的生产装配制造，升级成为知识产权和技术标准、品牌的持有者和对外许可者。这种趋势，在职业院校来看，也逐渐成为可能。

3. 职业院校的核心竞争力

职业院校的核心竞争力，是师资还是实训设施？是学生还是教学模式？这些当然是竞争优势，但可能并不是核心竞争力。

无论是从早普拉哈拉德和加里·哈默尔两位教授（理论的提出者）来看，还是其他学者来看，通常认为核心竞争力，即企业或个人相较于竞争对手而言所具备的竞争优势与核心能力差异。其实，我以为，“技能人才的培养整套标准”才是职业院校的核心竞争力。

未来的职业院校，有可能只是一个外部资源的统筹调配、安排者，一个“办学品牌”和“技能人才培养整套标准”的持有者。

学校的技能人才培养过程，由校企合作企业或者社会第三方按经学校认证的技能人才培养标准和流程具体实施。学校的功能只是认证各个环节（学生招录、培养、就业）是否符合自己的培养标准，成为了一个纯粹的资源管理部门和需求调整部门。