开展多种形式的境外合作办学，让职业教育更好地助力脱贫攻坚！

3月3日，全国政协十三届一次会议开幕；十三届全国人大一次会议也即将开幕。奋斗职业教育领域的干部群众翘首以盼，期待两会“好声音”。

今年两会将释放哪些职业教育改革信号，为职教人带来哪些“红利”？期待良言变成良策！

张敏 全国政协委员 云南省西双版纳州勐腊县职业高级中学教研组组长：

让职业教育更好地助力脱贫攻坚

3日，中国人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议在北京人民大会堂开幕。在会前的“委员通道”上，全国政协委员、云南省西双版纳州勐腊县职业高级中学教研组组长张敏在回答记者提问时呼吁，让职业教育更好地助力经济发展、脱贫攻坚。

张敏所在的勐腊县是国家级重点贫困县。她介绍，这些年西双版纳州的各级职业学校本着“职业教育为区域经济发展服务”的宗旨推进了产教融合、校企合作，积极深入到农村，去了解农民需要什么，为服务“三农”、培养新型农民做了很多努力。

例如，职业学校的一个学生利用自己所学技术，指导家里人创办茶叶品牌致富后，带领附近村寨的村民开办了茶农联盟合作社，带动茶农共同致富。

张敏表示，国家对少数民族贫困地区的教育一直非常关心和关注，少数民族贫困地区也开始享受来自内地优质的教育资源。去年10月，有上海的学校老师到勐腊县职业高级中学进行对口帮扶。全州共有116名建档立卡贫困户的孩子在上海学习。但相对于全国的教育水平来看，少数民族贫困地区的职业教育现在还非常落后和薄弱，师资力量非常紧缺，希望国家能够继续加大对少数民族贫困地区职业教育的扶持，让更多的贫困孩子、贫困群众共享优质的教育资源，让职业教育更好地助力经济发展、助力脱贫攻坚。

郑亚莉 全国人大代表 浙江金融职业学院院长：

探索多种形式境外合作办学，让高职教育‘走出去’

全国人大代表郑亚莉

“这是我第一次当选全国人大代表，感到无上光荣和自豪，同时也深感使命崇高、责任重大。”

身为浙江金融职业学院院长，郑亚莉关注的焦点自然就放到了教育和金融方面，“这次，我带来了三个建议，分别是关于高职教育‘走出去’、数字普惠金融发展中消费者权益保护和金融支持‘一带一路’建设下的‘贸易畅通’。”

郑亚莉说，改革开放以来，中国的职业教育得到了长足发展，“如今，我国高职毕业生半年后就业率超过90%，职业教育每年培养的大批高素质劳动者和技术技能人才，成为了区域产业迈向中高端的生力军。”

郑亚莉说，在“一带一路”建设的背景下，中国企业正在全球化进程中发挥着重要作用，也急需一批又一批具有国际化视野和能力、高素质的劳动者和技术技能人才，而我国职业院校中一些具有特色和优势的学科，也不断吸引海外学子前来求学。

目前，我们的职业教育相比欧美发达国家，仍然有一定的差距。“总的来说，我们的职业教育国际化交流较少，对‘一带一路’沿线国家职业教育和人才需求情况的研究还不充分，而小语种的高素质劳动者和技术技能人才的匮乏，职业院校培养能力的不足，成为职业教育融入‘一带一路’项目建设的阻碍之一。”

对此，郑亚莉也提出了自己的建议：“我们的职业教育要‘走出去’。”

郑亚莉希望，我国优质职业教育能探索开展多种形式的境外合作办学，合作设立职业院校、培训中心，合作开发教学资源和项目，开展多层次职业教育和培训，培养各领域急需的各类“一带一路”建设者，“我国职业教育‘走出去’，不仅能解决‘走出去’企业的用人难题，也能提升所在国家和地区的职业教育水平。”

朱永新 全国政协委员 中国教育学会第八届理事会学术委员会顾问

设立“大国工匠奖”，发展职业教育，培育大国工匠

职业教育与产业改革如何融为一体?如何应对当前普遍存在的职教与产业“两张皮”、“校热企冷”等突出问题?如何通过发展职业教育,营造培育“工匠精神”的良好土壤?

2017年,“职业教育改革助推制造业发展”成为民进中央的年度重点考察调研选题。通过调研,民进中央提出建议,应从改革国家职业教育管理体制顶层设计入手,设立机制统筹教育部、人社部和其他相关部委、行业协会、企业的各类资源,实现技能人才培养和使用的综合配置、协调发展。

同时,还应鼓励行业企业参与,释放多元办学主体积极性。设立行业企业参与实习实训准入制度；参与职业教育的企业能享受教育费附加返还以及其他财政补贴(补偿)政策；在科技项目立项、成果评定时将企业参与职业教育作为一项评价依据。

职业教育是阻断贫困代际传递有效的路径。我建议,设立“大国工匠奖”,营造培育“工匠精神”的良好土壤和尊重技能劳动者的社会氛围。

王红军 全国人大代表 南京工业职业技术学院工程技术实训中心主任

上职校照样拥有出彩人生

 

改革开放以来，我国职业教育不断发展。特别是党的十八大以来，国家对职业教育的投入不断增加，办学条件大大改善；全社会更加关注职业教育发展，对职业教育的认可度大为提高；职业院校服务国家经济建设的能力也有较大提升。

1987年，我虽然取得全镇第一、远高于重点中学录取分数线的中考成绩，但限于家庭条件，在父亲的强烈要求下，我报考了南京机电学校（现南京工业职业技术学院），从此与职业教育结缘。1991年毕业留校，我有机会接触到更多和我一样因为职业教育获得人生新机遇的孩子。记得十余年前，有一位学生因家庭经济困难提出休学，作为班主任的我给予了他一定的经济帮助，这也让他加倍珍惜上学的机会。现在，他已经是表面贴装设备的维修专家。上职校，照样能拥有出彩人生。

党的十九大报告对新时代的教育提出了新要求，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，对职业教育的未来发展给出了清晰的定位，更让我们职教工作者信心满满、充满干劲。