高职学校如何将工匠精神融入职业教育？

高职学校如何将工匠精神融入职业教育？“工匠精神”是近年来我国的热点话题之一，我国的许多传统手艺已经成为文化遗产，由于找不到愿意接手的人，许多珍贵的专业技术都消失在了时间的洪流中，现代化带来的便捷也必将带来一些损失，比如一些古老工艺的失传，好在国家已经认识到了这一问题，开始重视职业教育，下面就与河北技校网来了解一些具体情况吧！

一、工匠精神的提出及定义

2016年3月5日，国务院在《政府工作报告》中首次提到“工匠精神”：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”并提出：“要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪守职业操守，崇尚精益求精，培育众多‘中国工匠'，打造更多享誉世界的‘中国品牌’。

由此可见，我国已经开始了由工业现代化向品牌打造的转型，其实这个转型是非常困难的，需要大量技能型人才进行辛勤的付出，工匠精神要求大家具备高度的耐心，追求完美的态度和几十年如一日的专一，在工作和生活节奏都如此快速的当下，拥有工匠精神实在是难能可贵的一件事。

二、工匠精神成为高职学校的教学思想

高职学校一般都比较重视技能培养，培养工匠精神需要从职业思维，职业技能，职业道德三个维度来考虑，这也是许多高职学校始终在奋斗的目标。

职业思维就是对专业领域有一个系统全面的认识，能够深度挖掘行业特性，这就要求高职学校在日常的理论与实践课程中把工匠精神的内涵渗透进去，对学生的职业思维进行潜移默化，水滴石穿，只有日复一日对学生进行正向引导，才能收获显著成果。

职业技能自然不用多说，工匠二字已经充分说明了一切，能够掌握核心技术才是关键，许多高职学校往往只会大批量为学生提供实践机会，却忽视了学生完成的质量，就像达芬奇重复把鸡蛋画了千次万次，最后才能成为举世瞩目的画家，而大国工匠也要有重复做同一件事千次万次的耐心和决心，这是取得成功的必经之路。

随着大众知识水平的不断提升，职业道德在教学环节中占据的地位越来越重要，如果一个人的职业道德败坏，那么他走到哪里也不会受到别人的认可，职业道德是工匠精神中非常重要的一部分，已经纳入了大众的考核标准。

三、工匠精神成为高职学校的文化体系

近年来许多高职学校越来越重视学校的文化体系建设，一个学校的文化体系就代表了学校在外界的整体形象，在这个舆论监督为主导的时代，学校稍有不慎就有可能被舆论所支配，因此树立一个正面的文化形象还是非常有必要的。

工匠精神的核心精神非常适合做高职学校的文化主题，二者都是以技能提升为核心，思想引导为目标，立志为国家培养栋梁之才，无论是在思想内涵上，还是在奋斗目标上，二者都是不谋而合的，因此将工匠精神融入到职业教育中还是没有什么难度的。

四、加强工匠精神体系建设是关键

国家急需出台相关政策保障目前拥有工匠精神的技能型人才，许多掌握精良技术的人才往往因为无法以技能谋生，而选择随便找一份工作，放弃自己热爱的事业，这对整个国家来说都是不小的损失，其实我国的文化内涵深厚，有很多技术都可以在世界范围内做出成绩，如何进行合理的发掘是当前急需解决的问题。

为工匠精神制订一套完整的培训与考核体系能够充分防止传统技术的流失，并且可以将一些技术保护起来，让更多的人知道并进行投资，在传承文化内涵的同时也能够带动我国的经济增长，是一举两得的好事。

总而言之，工匠精神是我国不可多得的文化瑰宝，未来可以依靠一些工匠进行我国的文化输出，当然这需要大量的时间和专业的营销人才，而高职学校也需要不断提升办学实力，立志为国家输送更多优质的大国工匠。以上就是河北技校网为大家准备的全部内容啦，希望阅读之后能够对你有所帮助哦！如果你对高职学校非常感兴趣的话，也可以拨打电话详细咨询一下哦！