（邯郸市汉光中学高级教师 刘振玲）

 

　　临近中考，刘振玲老师在几种典型的解题方法上给出了自己的见解。

 

　　一、实验探究类。这类题的设置，一般包括下列内容中的一个或几个：

 

　　1.猜想和假设。学生们可以根据题目中表现的目的结合所学的知识进行适当的猜想和假设，但切忌无任何根据的瞎猜。

 

　　2.设计简单的实验方案。利用化学原理，结合实验操作，设计验证你的猜想和假设的实验。在实验的设计中注意实验的目的性、合理性。例如：你猜测某种金属的活动性比铁要强。设计实验时，要充分利用金属活动性顺序对化学反应的影响（金属与酸发生置换反应放出氢气的速度受金属活动性的影响），从而得出利用在相同温度下，将两种大小相同的金属放在等浓度的稀盐酸或稀硫酸的溶液中，观察产生氢气速率的快慢。

 

　　3.评价实验方案。这一点在考试中经常出现。一般是题目给定几个实验方案，要求从原理是否合理、操作是否简便、是否安全环保、原料的利用率是否经济合理等方面进行分析，从而得出最优的实验方案。

 

　　4.归纳和总结。题目中设置通过实验表现的化学原理，要求你归纳总结出来，并加以延伸应用。着重在归纳出原理的应用。

 

二、实验分析题。此类题主要是对实验过程中产生的一些特殊的现象和方法加以分析，从而考查学生对知识的灵活运用能力。此类题一般从学生熟悉的化学反应出发，分析实验过程中产生的现象。

 

三、信息给予题。此类题的设置方式一般是通过所学的知识提炼出的一些有关化学原理，实验操作等方面的信息。要求你利用这些信息去完成相关的问题。我们在完成此类问题时，首先要正确地接收题目中所给的信息，加以分析内化，提炼出能够帮助答题的有关信息，结合平时所学的化学原理去应用这些信息，方可到达目的。

 

    四、数据分析题。这类题在计算题中经常出现，通过题目中所给的数据，加以分析找出合适的数据进行计算。在进行数据分析时，一般采用不同组别的数据互相比较、分析，得出结论。