唐山市曹妃甸中恒高级中学有哪些教育教学特色？

唐山市曹妃甸中恒高级中学有哪些教育教学特色？唐山市曹妃甸中恒高级中学办学以来一直坚持自身独有的教育教学特色，对学生进行多方面具体的教育教学，给学生提供了更多样的学习机会，实现课堂的低耗时高效率，学生发展的低成本高质量，那么唐山市曹妃甸中恒高级中学都有哪些教育教学特色呢，一起来了解看看吧！

唐山市曹妃甸中恒高级中学教学特色：361高效课堂

361高效目标教学法解读

“两精讲两不讲”：精讲重点、难点、易混点，精讲思路、方法和规律；学生已经会的不讲，学生通过自主合作探究能会的不讲，。要求每堂课充分体现“观察探究、思考研究、迁移运用”三个认知层次，调动学生“七动”：动手做、动耳听、动眼看、动口议、动情读、动笔写、动脑思。让学生跳一跳能摘到桃子！

广大教师最终要改变教的方式，教会学生学习，最终实现课堂的低耗时、高效率，实现学生发展的低成本、高质量。

361高效目标教学法

三段：准备阶段、实施阶段、反思阶段

六环节：课堂六环节：导、学、展、评、测、辅。

一突出：突出学生的主体地位

准备阶段;一课十备

学生的学力水平;教材的深入解读;目标的精准设计；教法的灵活应用；学法的细致指导；检测的高度实用；板书的凝练美观；课件的充分准备；语言的规范精炼；作业的优化设计

一课三研：个人研备同组研备 跨段研备

集体研备

高效课堂改革必须抓好备课这个环节，要求:

1、一课一备。

2、统一场地、统一时间。

3、发言：人人参与，新教师主备内容，老教师主备教法，备课组长负责分工、定案。

4、习题、作业、试题统一，课件统一制作，复备后自己可以根据自己不同的班、学生作适当修改、调整。

5、习题、试题编制注明由哪位老师所选、所编或创作。

力求精选、典型的题目。

反思阶段

教师每日反思：教学目标的达成度；学生学习的参与度；教学设计的合理度；教学方法的灵活度；学法指导的精细度；教学语言的精准度；课件准备的精准度；作业设计的优化度；教学教具的使用度；

学生每日反思：

1、今天，爸妈正在干什么?

2、今天，不懂的问题解决了吗?

3、今天，作业独立完成了吗?

4、今天，充分利用时间了吗?

5、今天，主动帮助同学了吗?

6、今天，上课积极动脑了吗?

7、今天，班级的任务认真完成了吗?

8、今天，做了无效劳动了吗?

9、今天，每节课的内容都掌握了吗？

10、明天，我怎样去改变自己?

课堂六环节

导（3分钟）：创设情境、激情导入；出示学习目标，明确学习任务。

学（15-20分钟）：根据导学提纲及课件设计的问题围绕学习目标展开学生自学，学生通过独立自学、同桌交流对学、小组交流组学，实现以学生为主体的课堂环节。教师根据学生自学的环节，充分准备学生可以出现的问题，制定课堂生成的预案

展（8分钟）：学生展示在学习环节中的成果，可展示、可质疑、可提问、可回答。

评（8分钟）：根据本课重难点，精备教师精讲内容，完成本节课教学目标，做到课堂目标的升华。“评”与“展”两个环节有机结合，密不可分。

测：课堂检测（6分钟）：围绕学习目标进行当堂检测，可以利用PPT或随堂练本节课当堂检测题目，检验本节课学习目标的达成情况。课下限时练（史地生政当堂清）

辅：教师根据达标检测反馈的信息，进行查漏补缺，总结提升。同时，布置适当作业，巩固提高。通过作业批改、及时反馈、作业复批及时了解班级学生对本节课教学目标的合格率，及时面批、个别辅导，通过培优补差、导师制培养的形式辅导学生提升合格率。

每个学校都有自身的教育教学特色，唐山市曹妃甸中恒高级中学所坚持的教育教学特色更是卓见成效，让学生在快乐中学习，不光调动学生的学习积极性更是大大提高了学习效率，那么你觉得唐山市曹妃甸中恒高级中学的教育教学情况怎么样呢，如果觉得不错的话，就拨打下方的联系电话咨询吧！